一个 AI 工程师，带孩子去看一所"不上课"的学校

我是搞 AI 的

天天教机器学习。

可有一天

我去研究一所

"不教孩子学习"的学校。

反差就是这么来的。

瑟谷学校

1968 年办在美国

到今天五十多年。

它的规矩听着吓人。

没有铃声

没有课表

没有分年级。

孩子来了

自己决定

这一天干什么。

我第一次读到这个模式

是几年前做教育研究的时候

一头扎进去

翻了它几十年的资料。

后来我跟身边几个

也在琢磨教育的家长

聊过好几轮。

聊来聊去

大家最关心同一个问题

孩子整天玩

真能学到东西吗。

我把看到的、查到的

归成三条。

第一

它不是没人管。

全校大事小事

靠一个校务会议

学生一票

老师一票

一人一票。

孩子们不是放羊

是提前住在

一个小社会里。

第二

玩和学

在它那儿不是对立的。

一个孩子

为一件事着迷

能连着钻研几个月。

阅读、算术

都是追着自己那件事

顺手学会的。

第三

最难的是家长。

学校敢放

家长敢不敢等。

等一个孩子

自己长出方向

比盯着他刷题

煎熬多了。

我家里两个孩子

大的小的

性子完全不一样。

我没打算照搬任何模式。

但这趟研究

实实在在改了我的做法。

以前孩子问我问题

我急着给答案。

现在我多半先问一句

你是怎么想的。

就这一句

跟瑟谷的路子是一个理

把"学"这件事

还给孩子自己。

落点给你。

不用送孩子去什么学校

在家就能借三条。

第一

每天留一段

不安排的时间

让他自己填。

第二

他着迷的事

别急着打断

陪着往深里走。

第三

问他的问题

先反问回去。

我做工程这么多年

最信一条

最好的系统

是自己长出来的。

孩子也一样。

任何时候做任何事情

一定全心全意。

教育这件事

尤其急不来。